刘杨正在授课。本报特约通讯员 付善柱摄
春日深夜，全国人大代表、陆军步兵学院教授刘杨的书房还亮着灯，案头摆放的厚厚一摞稿纸，是开学后给学员讲授的政治理论课教案。
从教20余载，刘杨在政治理论教学领域潜心耕耘。为备好一堂课，他往往会翻阅数十万字的资料；为让案例更贴近实际，他常常沉到学员队与大家交流，倾听学员心声。他说：“师者，启智润心、引领成长。作为政治理论教员，只有贴近时代、贴近基层、贴近官兵，教学授课才能更具生命力、感召力和吸引力。”
怀着对教书育人的敬畏与热爱，在过去一年代表履职调研中，刘杨把大量时间和精力投向一个既贴近本职工作，又能发挥自身专业特长的领域——青少年国防教育。
“随着新修订的国防教育法施行，各地积极探索新举措，推动全民国防教育工作向纵深发展。然而，在‘如何提高教育质效，让教育更加入脑入心’这一点上，还有很多问题亟待解决。”刘杨说，他调研走访了多所地方学校和国防教育基地，与许多教育工作者和基层干部群众深入交流发现，个别地方的青少年国防教育存在“碎片化”等现象，缺乏常态长效机制；有的学校国防教育师资力量薄弱，教学内容单一……
“青少年是强国建设、民族复兴伟业的接班人和未来主力军。”刘杨说，增强青少年国防观念，筑牢他们爱国强军的思想根基，是一项事关国家和民族未来的重要工作，要坚持系统化、常态化推进。
为此，刘杨准备了一份关于“深化新时代青少年国防教育”的建议——完善适应新时代全民国防教育要求的军地协同机制，推动青少年国防教育从“进校园”向“驻校园”转变；创新教育形式和载体，打造“专职+兼职+特邀”师资队伍，让专业力量向基层下沉；构建切实有效的监管体系，确保国防教育质效。
“我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。”刘杨说，“作为军队人大代表，我要把来自院校教学一线的思考、基层调研的收获带到会上，推动形成全社会关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的浓厚氛围。”
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